众所周知，办学指导思想是学校根据社会发展和人才成长的需要，结合学校实际而确定的一定时期内具有全局性的办学行动纲领或根本方针。它反映不同历史时期社会政治、经济发展对一所学校教育教学工作提出的基本的、特定的要求，是学校办学的灵魂，是学校一切教育教学活动的根本依据。

　　 院党委在《忻州师范学院2006—2010年发展规划》中，确立我院办学指导思想为：“培养有正确的人生观、世界观、价值观，掌握了中学教师应有的专业知识、文化素质和教师技能，愿意到基层献身党和人民的基础教育事业的合格教师和适应经济社会发展的高素质建设人才”。 这一办学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼国家和我省高等教育发展，立足具体工作实际，体现了全面落实科学发展观的要求，是统领迎接教育部2008年评估、提高教育教学质量、建设合格的教学型本科学校，实现各项事业持续健康发展的纲领。

　　 办学指导思想确立之后，关键是贯彻落实。贯彻落实得好，对学校发展所起的作用就大，就能保证学校沿着正确的方向，朝着理想的目标快步前进。否则，办学指导思想应有的作用就会受到削弱。

　　1、深刻理解办学指导思想的内涵

　　 要使办学指导思想成为每个教职员工的自觉行动，贯彻到办学的各项工作、各个环节中去，首先要求广大教师和干部职工深刻理解、全面把握其内涵。要全面、完整、准确地理解办学指导思想的内涵，必须把握好两点：(1)、要认识到办学指导思想是不可分割的有机整体，要完整地理解和把握。我院办学指导思想三句话概括了办学方向、办学定位、办学目标三方面内容。这三个方面是互相关联，互为条件的有机整体。办学方向是确立办学定位和目标的必须前提，办学定位是实现办学目标的基础和途径，办学目标又是办学方向和定位的具体体现；(2)、要把办学指导思想的概括表述与内涵说明有机结合，全面把握其精神实质。办学指导思想的概括表述是纲、是高度概括，便于总体把握，形成共识；内涵说明是目、是具体要求，重在界定内涵，指导实践。把两者割裂或重视一方，忽视另一方，都不能保证办学指导思想全面、准确地贯彻落实。

　　2、建立健全管理制度

　　 学校的各项管理政策和规章制度是办学指导思想的支撑体系，办学指导思想只有通过各项管理政策和制度才能固化到办学的各项工作、各个环节中去，才能有效保证持久地而不是一时地、全面地而不是片面地贯彻落实。正确的办学指导思想如不与管理政策和规章制度结合起来实施，就会成为空中楼阁，不会带来办学质量的整体提高。只有将二者结合起来认真贯彻落实，才是学校事业健康发展的可靠保障。要对照办学指导思想认真审查目前已经出台的各项政策和制度，对不相适应的部分要作修订和调整；同时，要根据办学指导思想的精神，逐步健全有关管理制度，使办学指导思想的贯彻落实更加完整全面。目前，我院正在加紧教学建设，努力提高人才培养质量，这是办学指导思想的重要体现。教学评建工作中制定的各项制度和措施都要确保正确地贯彻办学指导思想，要把办学指导思想作为重要武器，指导我们把教学评建工作搞得更好。

　　3、丰富和发展办学指导思想

　　 办学指导思想的正确与否，要在实践中经受检验，并在实践中丰富和发展。一方面，应根据为地方经济建设服务，培养愿意到基层献身党和人民的基础教育事业的合格教师和适应经济社会发展的高素质建设人才的总体要求，必须从自身实际情况出发，不断探索和完善学指导思想。另一方面，一个学校的办学指导思想是在一定的时期和一定的背景下制定的，不可能一成不变。其内涵必然要随着时代的发展并通过办学实践的检验以及人们认识的深化而作适当调整，并赋予其新的解释，新的理解和新的意义。

　　 总之，办学指导思想的形成是一个长期、动态的过程，不可能一蹴而就。为此应要根据我院不断变化的内外部发展环境，不断探索教育规律，不断更新教育观念，不断明确学校改革、建设和发展的总体思路。只有明确了符合时代精神的办学指导思想，才会有正确的发展方向。也只有端正办学指导思想、有效地进行教学基本建设和改革，科学、规范地进行教学管理，树立良好的学风等，学校才能办好，教学质量才能提高。